Virtuelles Lebenswerk von Heinrich Keßler, Appenweier
Kontext: "Organisationslernen - lernende Organisation."

Lernen von Strukturen der Organisationen: Taxonomie der Lernziele von Lernen von Zeitfallen in Organisationen. (Zeitlöcher).

Zeitfallen stürzen Organisationen meistens schlagartig in völlig andere Verhältnisse und reißen ein Zeitloch in den bisherigen Verlauf, der unterbrochen oder abgebrochen oder ersetzt wird. Es gibt kein Entrinnen aus der Zeitfalle. Sie verlangt, besser: erzwingt, die gesamte Organisation oder zumindest die betroffenen Teile, sich voll und ausschließlich auf die Änderungen und Veränderungen der Zeitfalle auszurichten. Das kostet Zeit.

Zeitfallen können sich schleichend entwickeln, bis sie durch irgendeinen, meistens eigentlich harmlosen Auslöser, die Organisation in die Zeitfalle fallen lassen oder in andere Verhältnisse und Rahmenbedingungen katapultieren. Meistens sind es die "Tröpfchen, die das Wasser überlaufen lassen" oder "etwas zum Platzen bringen", bei Zeitfallen wie z.B.:

1. Vertragsverletzungen, Mängel oder mangelhafte Leistungen, Qualitätsmängel,
2. Verweigerungen, Leistungsverweigerungen, Widerstand, Boykott,
3. Verzögerungen,
4. Kündigungen, z.B. von Schlüsselpersonen,
5. Kündigungen von Verträgen und Vereinbarungen,
6. Neuentscheidungen, z.B. über das Projekt oder das Projektmanagement oder über den Stellenwert des Projekts,
7. Verschiebungen,
8. Änderungen von Auflagen, Rahmenbedingungen, Aufträgen,
9. Verluste,
10. Entzug oder Wegfall von Grundlagen.

Mitverschuldete oder mitverursachte Zeitfallen entstehen aus z.B.:

1. Einsprüchen, Widersprüchen, z.B. gegen Planungen, Methoden, Verfahren, Entscheidungen, Vorgehensweisen, Handlungen, Folgen,
2. Fehlplanungen, unterlassene Hilfeleistungen, Verspätungen,
3. Fixierungen, Verblendungen, Täuschungen,
4. Fehleinschätzungen, Fehlkalkulationen, Verschätzungen, Fehlbewertungen, Verwechslungen,
5. Falschleistungen, falsche oder fehlende Daten,
6. Misserfolge,
7. Nachbesserungen, z.B. für Garantien, Kulanzen, Haftungen, Gewährleistungen, Reklamationen,
8. Erschöpfungen, Ermüdungen, Verschleiß, Überforderungen, Verderb,
9. Streiks,
10. Inkompetenz, Unerfahrenheit, fehlende Eignung, fehlende Reife, fehlende Zuständigkeit.

Unverschuldete Zeitfallen entstehen durch z.B.:

1. Krankheiten, Unfälle, höhere Gewalt,
2. neue Hindernisse, Probleme, Schwierigkeiten, Zwischenfälle,
3. Änderungen oder Ersetzungen von Schlüsselpersonen,
4. Tod von Schlüsselpersonen,
5. Irrtümer,
6. Verbrechen, Fremdeinwirkungen wie Diebstahl, Sabotage,
7. Unkenntnis,
8. Entdeckungen, Erfindungen,
9. neue Beobachtungen, Erkenntnisse,
10. neue Erfahrungen,

Die Lernziele der Organisation bezüglich den Zeitfallen sind in der Regel Lernziele für die planenden, entscheidenden und verantwortlichen Personen als Lernziele von z.B.:

1. Lernen, "der Realität ins Auge zu schauen",
2. Lernen, konsequent auf der Grundlage des IST zu planen und zu entscheiden, was das SOLL, das KANN oder das KÖNNTE ist oder sein kann, darf, muss, bleibt,
3. Lernen der Früherkennung und Einplanungen von sich ankündigenden Zwischenfällen, Störfällen und Ausfällen,
4. Lernen der Akzeptanz der eigenen Grenzen durch Erfahrungen,
5. Lernen des Schutzes vor Überforderungen, Unterforderungen, Verführungen, Verleitungen,
6. Lernen des Schutzes vor Ausbeutung, Selbstausbeutung, Selbstüberforderungen, Größenideen, Kraftmeiereien,
7. Lernen der Früherkennung, Verminderung, Abwehr oder Beendigung von zu großen Abhängigkeiten,
8. Lernen der Früherkennung, Verminderung, Abwehr, Beendigung oder zumindest Begrenzung von Spekulationen, Hasardeurverhalten,
9. Lernen der Früherkennung und Beendigung von Unverbindlichkeit, Vorläufigkeit, Beliebigkeit, Unentschiedenheit, Unentschlossenheit,
10. Lernen der Früherkennung und Beseitigung von fehlenden Zuständigkeiten, Kompetenzen, Verantwortungen, Kapazitäten und Ressourcen.

Die Summen der Zeitinhalte zeigen sich als z.B.:

Zeitinhalte (Verwendungen der Zeit)

Bedeutung für die Mediendidaktik in der VPMA und durch die VPMA:

Die Mediendidaktik für die Wissensprozesse in der VPMA bezüglich den Zeitfallen und Zeitlöchern mahnt und warnt die planenden, entscheidenden und verantwortlichen Personen vor typischen Formen, Anlässen und Gelegenheiten zur Selbstüberschätzung. Die Anleitungen zeigen die häufigen Anforderungen an die jeweiligen Planungen, Entscheidungen und Verantwortungen auf, die den Projekterfolg fördern. Es geht dabei z.B. um die Anforderungen an Kapazitäten, Kompetenzen, Vollmachten, Vertragsgestaltungen, Aufträge, Beauftragungen, Kontrollen, Überwachungen, Berechtigungen, Rechte und Pflichten, Eignungen von sich selbst und den Partnern.